În perioada 14–19 aprilie 2025, două cadre didactice de la Şcoala Gimnazială „Constantin Gh. Marinescu” din Galaţi au participat, prin intermediul proiectului Erasmus+, la mobilitatea STEM Education: Basic ICT Tools and Apps, desfăşurată în capitala Irlandei, Dublin. Cursul, organizat de Teacher Academy, a oferit oportunitatea explorării celor mai recente tendinţe în educaţia modernă, cu accent pe instrumentele digitale.
Participanţii – PIP Marinela Simionescu şi profesor Vasile Mihai – alături de profesori din Bulgaria şi Spania, au descoperit resursele şi aplicaţiile oferite de inteligenţa artificială (AI). Sub îndrumarea mentorului Tomasz, formarea a scos în evidenţă nu doar utilitatea practică a acestor tehnologii, ci şi modul în care pasiunea pentru educaţie şi tehnologie generează schimbarea.
Programele de AI şi-au făcut deja simţită influenţa în viaţa cotidiană. Chiar dacă acestea trezesc temeri privind înlocuirea omului şi pierderea locurilor de muncă, în realitate ele trebuie privite ca oportunităţi care susţin creativitatea şi oferă posibilităţi de afirmare nebănuite.
Rolul esenţial al omului în era digitală este acela de a formula întrebări şi sarcini. Deşi AI nu are conştiinţă, tratează cu seriozitate fiecare solicitare, oferind rezultate surprinzătoare – uneori imperfecte, dar adesea ingenioase.
Un exemplu relevant prezentat în cadrul formării a fost solicitarea adresată programului ChatGPT de a redacta un plan de lecţie pentru clasa a V-a despre ecuaţiile liniare, dar scris în versuri. Răspunsul s-a dovedit impresionant prin rigoarea ştiinţifică şi prin creativitatea expresivă. Tot prin integrarea ChatGPT în platforma Canva, se pot genera imagini pe baza unor simple descrieri, rezultând creaţii grafice originale. Totuşi, AI are şi limite: evită subiectele sensibile (discriminare, rasism), poate furniza răspunsuri eronate, dar rămâne deschisă la sugestii şi la învaţă din greşeli.
Cele mai importante aplicaţii au fost:
• Grok AI – capabil să sintetizeze informaţii din texte complexe, precum hotărâri de guvern, şi să creeze formate dinamice, de la rezumate concise la podcasturi interactive.
• Suno AI – generează melodii pornind de la versuri existente sau create de AI, transformând emoţiile şi dorinţele utilizatorului în compoziţii expresive.
• Hailuo AI – creează filme din imagini şi descrieri, deschizând o lume în care imaginaţia devine o altă dimensiune a realităţii.
Aceste instrumente fac posibil vechiul ideal al unei educaţii personalizate. În doar câteva minute, pot fi create sarcini adaptate nivelului şi intereselor fiecărui elev. Totuşi, în România, există încă un decalaj între discursul oficial, care promovează digitalizarea, şi realitatea şcolară, unde utilizarea telefoanelor este permisă doar în condiţii restrictive.
Indiferent de aceste contradicţii, AI s-a integrat deja în viaţa de zi cu zi – de la rezolvarea temelor şi interpretarea analizelor medicale, la redactarea de opinii juridice sau manipularea informaţiilor în spaţiul public.
Dincolo de partea profesională, experienţa din Irlanda a fost una revelatoare şi imersivă. Stăpânirea limbii engleze i-a ajutat pe participanţi să comunice cu localnicii – oameni calzi, politicoşi şi deschişi – şi să descopere un oraş vibrant, sigur, în care tradiţia se îmbină armonios cu modernitatea. Dublin s-a dovedit un spaţiu în care iniţiativa este valorizată, iar multiculturalismul este o realitate cotidiană.
În concluzie, proiectul Erasmus+, finanţat de Uniunea Europeană, se dovedeşte o oportunitate extraordinară pentru cadre didactice, elevi şi studenţi de a-şi perfecţiona competenţele, de a explora culturi diverse şi de a contribui la consolidarea unei educaţii europene moderne, inovatoare şi incluzive.
A consemnat,
Prof. Vasile Mihai
