Studiu: Videoclipurile scurte ar putea afecta capacitatea de învăţare şi memorare

Videoclipurile scurte, extrem de populare pe platformele sociale, ar putea fi mai puţin eficiente pentru învăţare decât materialele video de durată mai mare, potrivit unui studiu realizat de cercetători din China şi publicat în revista Communications Psychology.

Cercetarea indică faptul că persoanele care urmăresc videoclipuri scurte reţin mai puţine informaţii şi uită mai repede conţinutul prezentat comparativ cu cei care urmăresc materiale video mai lungi. Studiul a analizat comportamentul a peste 150 de studenţi, care au primit informaţii despre diverse destinaţii turistice prin intermediul unor materiale video cu durate diferite.

Participanţii au fost împărţiţi în două grupuri. Unii au urmărit videoclipuri de aproximativ 10 minute, în timp ce ceilalţi au vizionat clipuri scurte, cu durate cuprinse între 30 de secunde şi două minute şi jumătate. Ulterior, cercetătorii au evaluat capacitatea acestora de a reţine informaţiile prezentate.

Rezultatele au arătat că persoanele expuse videoclipurilor scurte au obţinut scoruri mai mici la testele de memorie imediată şi au uitat informaţiile într-un ritm mai accelerat. Acest fenomen a fost observat chiar şi în situaţiile în care participanţii ştiau dinainte că vor fi testaţi şi au încercat să memoreze conţinutul.

Pentru a înţelege mecanismele din spatele acestor diferenţe, cercetătorii au monitorizat activitatea cerebrală a participanţilor cu ajutorul imagisticii prin rezonanţă magnetică funcţională. Analizele au evidenţiat că videoclipurile scurte sunt asociate cu o activitate mai redusă şi cu o sincronizare mai slabă în zonele creierului implicate în atenţie, memorie şi control cognitiv.

În schimb, acest tip de conţinut pare să activeze mai intens mecanismele cerebrale responsabile de reacţiile rapide la stimuli externi. Potrivit autorilor studiului, succesiunea rapidă a imaginilor şi caracterul fragmentat al informaţiilor fac mai dificilă procesarea profundă a conţinutului şi transferul acestuia în memoria de lungă durată.

Cercetătorii consideră că rezultatele ridică semne de întrebare privind utilizarea pe scară largă a videoclipurilor scurte în scop educaţional. În opinia lor, materialele video mai lungi oferă condiţii mai favorabile pentru înţelegerea, procesarea şi reţinerea informaţiilor.

În ultimii ani, videoclipurile de scurtă durată au cunoscut o creştere spectaculoasă în popularitate pe platforme precum TikTok, Instagram Reels şi YouTube Shorts, unde utilizatorii petrec adesea doar câteva zeci de secunde pe un clip înainte de a trece la următorul. Potrivit autorilor studiului, acest mod de consum al informaţiei ar putea avea implicaţii importante asupra proceselor de învăţare şi memorare pe termen lung. (sursa stiripesurse.ro)